PROMETEO: PROPUESTA MAGISTERIAL EN TABASCO: EDUCACIÓN Y ORDEN

FUNDAMENTO

Los protagonistas del pasado, del presente y del futuro, fueron, son y serán los maestros, y aunque hoy navegan en un vacío ideológico, que no los conduce a ninguna parte, no han dejado de aportar a nuestras generaciones la preparación que necesitan.

         Aún con la incertidumbre que se vive a nivel nacional en cuanto al rumbo que deben tomar los maestros para fortalecer su presencia y su ya deteriorada imagen, se sigue luchando desde diferentes frentes para encontrar el camino correcto. Hoy el gobierno ha centrado sus ataques a las normales rurales debido al peligro que representan, ya que en ellas se forman verdaderos luchadores sociales, no líderes, sino luchadores con una ideología fuerte e intangible, inalienable, con una línea política que más que convencer, ofrece alternativas factibles para una sociedad justa, sin diferencia de clases.

Habremos de seguir trabajando para una sociedad equitativa e igualitaria.

Analizado de fondo el contexto social, laboral, jurídico, psicológico y político del magisterio en los últimos años, lo que nos llevó a encontrar un sinfín de necesidades, así como también vicios que nos han dañado profundamente, vacíos legales y omisiones, todos en detrimento de las y los maestros, administrativos y personal de apoyo. Darse cuenta que no es cambiando el modelo educativo la solución a la profunda crisis que aqueja al sistema educativo, cualquier modelo que se implemente obtendrá al final el mismo resultado: NADA. 

Jamás estaremos a la par ni cercanamente de los países que han logrado éxito en lo educativo, por una sencilla razón: los protagonistas siempre son los mismos, políticos y mercenarios que nada saben, ni les interesa la educación. Y mientras permanezcan estos personajes seguiremos hundidos en este pozo sin fondo de vicios, ignorancia y malas costumbres.    

Todo lo anteriormente expuesto nos conduce a presentar la siguiente propuesta que lejos de buscar protagonismo intenta con empatía que cada docente, personal administrativo y de apoyo la haga suya, dirigiéndola a los diputados federales y locales, al gobernador, a los senadores electos o al que más le interese la educación en nuestro bello estado Tabasco y requiera del apoyo de los maestros comprometidos y no de los líderes charros que a nadie representan

PROMETEO
PROPUESTA MAGISTERIAL EN TABASCO: EDUCACIÓN Y ORDEN

a).-   Ante la profunda crisis que ha ocasionado la ausencia de personal profesional capacitado y comprometido con la educación, en el área administrativa, columna vertebral para el buen funcionamiento de un sistema educativo de calidad, que garantice a todos los involucrados el respeto irrestricto e inalienable de sus derechos, y la aplicación justa de los principios constitucionales para un nivel óptimo en el servicio,

b).-   Ante la decadente participación del área administrativa que representa la SETAB, hoy convertida en un pantano burocrático, trampolín político y prostíbulo sindical, en donde los intereses personales y de grupo están por encima de los derechos y garantías de los trabajadores. Y que han creado, en los diferentes niveles, cárteles, donde pululan jefes y directores que como delincuentes organizados trafican con el poco poder y las influencias que este genera para hacer y deshacer en detrimento de las mayorías, pero si, en beneficio de sus allegados y de quienes tienen para pagarles el favor, creando de esta manera incertidumbre, descontento y ausencia del debido proceso/debida diligencia. En virtud de lo cual:

EXIGIMOS

1. Un Secretario de Educación capaz, competente, profesional, comprometido, conocedor de las necesidades de los maestros, personal administrativo y de apoyo, sin militancia sindical, emanado de un escrutinio magisterial y no de acuerdos políticos, ni sindicales. Ya basta de pagar favores con la Educación, Tabasco reclama un verdadero líder en educación, no un líder político, ni sindical, demagogo, vividor y mentiroso.

2. Jefes de departamento y directores que bajo el mismo parámetro se merezcan el puesto, y tengan la consigna de fortalecer el trabajo que realizamos los maestros, el personal administrativo y de apoyo, en los distintos rincones del estado y no sean verdugos de los maestros que trabajan directamente con la sociedad, se necesita para una educación de calidad una estructura administrativa fuerte y capaz.

3. Se realice una reestructuración en el organigrama de la SETAB. Urge una organización a fondo, una actualización de todos y cada uno de los departamentos y direcciones de los diferentes niveles en los que se especifique claramente la función, alcance y jurisdicción, con la única finalidad de ofrecer un trato digno, asertivo y legal a todos los involucrados en el proceso educativo, maestros en general, personal administrativo y de apoyo, sin violentar sus derechos y garantías.

4. Una depuración de todo el personal que integra la parte administrativa, desde los subsecretarios hasta personal en puestos de dirección, que no pertenezcan a un gremio sindical, con la finalidad de ofrecer un trato equitativo, fomentando la igualdad y el respeto al estado de derecho de todo el magisterio en general.

5. Un área jurídica integrada por Maestros del Derecho, que le den garantías a los docentes con procesos limpios, transparentes y apegados en todo momento a los más altos principios, sin menoscabo a los derechos laborales y humanos. Que extermine en su totalidad la práctica del tráfico de influencias al interior de la SETAB.

6. Un área de capacitación como lo prescribe las leyes educativas y laborales emanadas de la Constitución, a la altura de los retos educativos actuales, integrada por los más sobresalientes investigadores en el contexto educativo, emanados de las máximas casas de estudio o de la base magisterial, y no de los seudoinstitutos creados por las organizaciones sindicales para afiliar y engrosar sus filas acaparando cuotas sindicales, 

7. Respeto al calendario de pagos y pago justo en tiempo y forma, a todos los maestros, personal administrativo y de apoyo, no solo en épocas convenientes a los intereses de las figuras políticas, sino en todo momento. Así como también respeto a los maestros, personal administrativo y de apoyo de contrato

8. Fortalecimiento y mayor atención para las zonas indígenas, en infraestructura, en recursos humanos, enalteciendo y respetando la originalidad que poseen sin detrimento a sus usos, costumbres y lenguas, generando un ambiente que garantice el respeto inalienable de sus derechos.

9.  Respeto y trato digno a las maestras, quienes se han visto lesionadas por cuestión de género, es inviable un entorno de trabajo donde se han visto acosadas, coaccionadas, se les debe garantizar el pleno ejercicio de su trabajo sin violencia de género.

10.  Que nos liberen del descuento de cuotas sindicales, ya no entregaremos el fruto de nuestro trabajo a organizaciones sindicales que no representan nuestros intereses, ni defienden nuestros derechos, queremos un magisterio libre y que en su momento cada quien elija a que organización desea pertenecer.

11.  Que a los maestros y maestras, personal administrativo y de apoyo, reciben de forma automática el servicio médico que por ley les corresponde, todos deben tener garantizada el derecho a la salud.

12.  Respeto al convenio UPN-SETAB signado entre maestros y maestras que violenta la tesis constitucional de no retroactividad en perjuicio y lesiona una de las garantías humanas más fundamentales: el derecho al trabajo.

Por lo que concluimos que es justo, posible y realizable en el más corto de los plazos, la ejecución de los siete puntos de la presente y hacemos un llamado a todos los involucrados en el sistema educativo a que hagan suya esta propuesta, y que desde la última escuela ubicada en la sierra de Huimanguillo hasta la ubicada en Tenosique, le den el visto bueno, apoyen firmando y difundiendo la propuesta, para que todos estén enterados, puedan opinar y con su aportación hagamos más grande y fuerte nuestra voz.

Nota: se hará llegar el formato de firmas para aquellos interesados y en la brevedad se entregara al Congreso del Estado y a las autoridades competentes.